onze visie
Op onze school vinden wij een goede relatie met ieder kind heel belangrijk.
Kinderen leren het best als zij zich veilig, gezien en serieus genomen voelen.
Daarom werken wij met pedagogisch tact en herstelgericht werken.
“Samen kijken, samen leren,
samen herstellen.”
wat is pedagogisch tact?
Pedagogisch tact betekent dat de leerkracht rustig en met respect reageert op een kind.
De leerkracht kijkt goed naar wat een kind nodig heeft, op dat moment.
Het gaat niet alleen om wat een leerkracht doet, maar vooral hoe iets wordt gezegd, wanneer iets wordt gedaan en waarom. Altijd met het doel om het kind te helpen en de relatie goed te houden.
Voor meer info: www.centrumpedagogischcontact.nl
wat is herstelgericht werken?
Bij herstelgericht werken kijken we bij ruzie of verkeerd gedrag niet alleen naar straf.
We kijken vooral naar wat er is gebeurd, wie daar last van had, wat nodig is om het weer goed te maken en hoe een kind verantwoordelijkheid kan nemen.Zo leren kinderen van hun gedrag en herstellen we de relatie.
Voor meer info: www.herstelrechtinhetonderwijs.nl
waarom combineren wij dit?
Pedagogisch tact helpt ons in het moment goed te reageren. Herstelgericht werken helpt ons daarna om het samen op te lossen.
Dit zorgt ervoor dat:
> kinderen zich gehoord voelen;
> ruzies leermomenten worden;
> gedrag wordt begrensd zonder kinderen te beschamen;
> vertrouwen en relaties worden hersteld.
In de praktijk betekent dit dat wij:
> eerst zorgen voor rust en veiligheid;
> duidelijk zeggen welk gedrag niet mag;
> respectvol in gesprek gaan met het kind;
> samen kijken hoe het weer goed kan worden gemaakt;
> samen afspraken maken voor de toekomst.
Deze manier van werken past bij onze waarden:
- Samen – We lossen problemen samen op.
- Veilig – Kinderen mogen fouten maken en leren daarvan.
- Respect – We spreken elkaar aan met respect.
- Welkom – Ieder kind hoort erbij, ook als het even misgaat.
pesten
Pesten nemen wij altijd serieus. Wij zien pesten als een belangrijk signaal dat vraagt om zorgvuldige aandacht.
Bij (vermoeden van) pesten:
> zorgen we eerst dat alle kinderen veilig zijn;
> praten we met de betrokken kinderen;
> kijken we naar gedrag, niet naar het kind zelf;
> werken we aan herstel van vertrouwen;
> betrekken we ouders waar nodig.
Herstelgericht werken betekent niet dat pesten wordt goed gepraat. Wij stellen duidelijke grenzen en begeleiden kinderen actief om herhaling te voorkomen.
Door deze aanpak:
> voelt uw kind zich gezien en serieus genomen;
> leert uw kind verantwoordelijkheid nemen;
> leert uw kind van fouten;
> groeit uw kind in zelfvertrouwen en sociale vaardigheden.
Zo zorgen we samen voor een school waar kinderen zich samen, veilig, gerespecteerd en welkom voelen.